お金をかけないで幼児教育したい! 英検のための補講
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英検のための補講
2014-01-18 Sat 15:27
先日、初めての英検のための補講がありました。


詳細は付き添ってないのでわかりませんが、


予想どおり過去問をやったみたいです。

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多分時間もはかって。


結果は100点満点中50点


合格ラインは60点なので、あと10点が足りませんね^^;


桃太郎はいつもの「えいごくらぶ」と違って『難しかったー。』と、


言ってましたが^^;


私は、50点も取れたのかとチョットびっくりしました。



内容を詳しく検討すると、先生の予想通りで、


点の大半は「リスニング」で取っていました。


しかもリスニングの3項目のうち最後の項目は満点でした。

(母には実際どんな問題だったのかは良く分からないんですが^^;)


逆に、やはり『読む』ことが必要なところは殆ど出来ておらず。

マークシートなので、まぐれで点が取れたのかな?という印象でした^^;


問題を返してもらったので、一緒に復習しましたが。


まず、文章がまともに読めてないです^^;


フォニックスやってるんですけどねぇ^^;


読めないと、当然意味もわからないわけで^^;




出された宿題も口出ししませんでしたが、多分散々です^^;

だって、測ってと頼まれた25分の制限時間のうち、

10分程度で終わってましたもの^^;


一応読んではいる(努力はしている?!)んだけれど、勘で答えてるとしか思えない^^;




ちなみに、同じ教室の子でも、合格点(60点以上)を取れていた子が何人かいたみたいです!
すごい!!



ただ、最初答案を持ち帰ったときは、私も、


『あと10点!残りの2回の補講で上乗せできるか?!』


と、少し合格を期待したわけですが・・・



今は、文字としての単語や文が読めていないことを考えると、


ヘタにここで合格してしまうより、

ギリギリくらいで落ちた方が本人のためになるんじゃないかと言う気がしてます^^;

(先生なんで児童英検にしれくれなかったの~^^;と、今更思ったり^^;)
*****************

自分たちが中学で習った英語と、
桃太郎がくらぶでやってる英語は違うんだなぁと感じました。



桃太郎たちは、耳を英語に慣らして、聴いた単語の意味を知っていく。

同時に、文字を見ながらフォニックスを習っているので、

フォニックスで単語が読めれば、単語の意味もわかる。

という学び方。

まあ、桃太郎のフォニックスの実力はマダマダだなぁと今回改めて感じたわけですが^^;



今の中学もこんな学び方なんだろうか?
それとも私たちの頃と同じかな?
***********************

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はぁ~~~。こんなソフトもあるんですねぇ^^;


小学生にはこっちも良さそうです(*^_^*)

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